Casserres és un poble situat al baix Berguedà. Vam néixer l'estiu de 1994 quan un grup de joves es va engrescar a muntar activitats per la canalla i el jovent, donant així una mica més de vida al poble. Des de fa gairebé 20 anys ens dediquem a l'educació en el lleure per a nens i nenes d'entre 5 a 17 anys (de 14 a 17 són ruteros), fent tot tipus d'activitats: tallers, colònies d'estiu, activitats en dates assenyalades (Nadal, Reis, Sant Joan, carnaval,...), col·laborant amb el poble, fent sortides i rutes,...
A l'estiu, amb els nens i nenes d'entre 5 i 14 anys, anem de colònies; cada any a una casa diferent. Amb els més grans, de 14 a 17 anys, durant l'estiu anem de ruta per conèixer més bé el nostre país, mentre fem excursions i activitats d'aventura.
Si voleu veure una petita demostració del que són les nostres colònies ho podeu fer a través d'aquest lip-dub que vam gravar durant les colònies de l'any passat a Alforja:
LIP-DUB XIRUQUES DEL ROC DE LA MEL
LIP-DUB XIRUQUES DEL ROC DE LA MEL
MÉS INFORMACIÓ:
Adreça: Passeig Bisbe Comelles, 123.
Adreça: Passeig Bisbe Comelles, 123.
08693, Casserres
Telf.: 679976200 (Sara)
E-mail: xiruquesdelrocdelamel@gmail.com
Telf.: 679976200 (Sara)
E-mail: xiruquesdelrocdelamel@gmail.com
D’aquesta manera la nostra proposta educativa i pedagògica es fonamenta en:
- En el laïcisme com a llibertat de decisió en relació al sistema de creences religioses, treballant la transcendència personal a través d’una perspectiva racional i crítica al desenvolupament social. Mantenint una posició neutral sobre la fe personal i respectant en tot moment les diferents opcions religioses.
- La comprensió de l’educació com un procés. Entenem l’educació com un procés configurat per un conjunt d’elements i fases que, desplegant-se en el temps, permeten incidir en el desenvolupament integral de la personalitat dels que s’eduquen.
- L’amistat com a vincle molt especial entre persones que neix i s’enforteix amb el tracte. Entesa com una experiència humana de vital importància ja que ens permet compartir vivències, interessos, coneixements, activitats... i com a mitjà per obtenir confiança, consol, amor i respecte.
- El respecte personal definit com el sentiment que porta a reconèixer els drets i la dignitat de l’altre, entenent que aquest pot ser diferent a nosaltres. El concebem com la consideració que les persones s’han de valorar recíprocament potenciant el reconeixement mutu. Va més enllà de les formes cordials i comença en el reconeixement de la persona com a ésser que necessita comprendre a l’altre valorant els seus interessos i les seves necessitats en tota situació per aconseguir viure en pau.
- El respecte de l’entorn i la natura portat a terme des de la convivència amb les coses que ens envolten, tot apreciant-les i respectant-les. Entès com a un sentiment de formar part d’aquest entorn fent-se propi el dret de conèixer-lo i gaudir-ne i sent necessària l’adquisició d’uns hàbits positius pel medi i l’actuació responsable per millorar-lo en tots els aspectes de la vida quotidiana.
- La convivència com a coexistència pacífica i harmònica del grup de persones diferents que comparteixen un mateix espai fonamentant la solidaritat i el respecte mutus imprescindibles pel benestar i la salut personal de cada un dins el grup.
- La sinceritat entesa com a actitud que les persones tenen per afrontar la vida i que es caracteritza per la honestedat i la utilització de la veritat en tots els àmbits de la vida quotidiana. Basada en ser i actuar tal com un és, sent o pensa deixant de banda tot tipus d’hipocresies.
- La igualtat com a sentiment de ser d’una mateixa manera que els que ens envolten deixant de banda les diferències d’edat, sexe, ètnia, discapacitat, atributs físics (estatura, constitució...) o estètica. Posicionament de tots en un mateix punt on ningú es sent superior als altres ni fa sentir inferior a ningú.
- La responsabilitat entesa com el valor en la consciència de la persona que li permet reflexionar, administrar, orientar i valorar les conseqüències dels seus actes. Com a assumpció de les conseqüències que les omissions, obres, expressions i sentiments generen en la persona, l’entorn i la vida dels altres.
